PLAC 2 – APRENDER EM REDE NA CULTURA DIGITAL

Cursistas: Cibele, Cléia, Márcia,Taísa e Terezinha

Ampliando nossos Repertórios sobre Experiências de Aprendizagem em Rede.

Experiência 1 – Projeto Caminhadacom passeio ciclístico feito pela Comunidade Escolar do Núcleo Educacional Crescer São Cristóvão do Sul

PROJETO CAMINHADA E PASSEIO CICLISTICO

Justificativa

Observando que é necessário ampliar o elo entre escola, alunos e comunidade escolar, sendo assim decidimos fazer uma caminhada na semana das crianças como comemoração a data e também fazer com que a comunidade escolar participe. Sendo uma forma de fazer com que as pessoas da comunidade conscientizem-se da importância da realização de atividades físicas diariamente. Desta forma o projeto se justifica devido a necessidade de incentivar a comunidade escolar e local a adotar hábitos saudáveis, quanto a pratica algum tipo de atividade fácil de ser praticada de total acesso a todos.

Entendemos que a escola é um espaço que deve ser utilizada para a difusão de ideias e informações, assim começar com este projeto dentro da escola, estaremos orientando nossos alunos e com certeza isso será repassado para as suas famílias de forma mais natural.

OBJETIVO GERAL

Incentivar a comunidade a pratica de alguma atividade física de maneira permanente, neste caso específico a caminhada com passeio ciclístico, conscientizando nossos alunos e a comunidade local sobre aforma correta de se praticar a caminhada e o passeio ciclístico demonstrando os benefícios para a saúde e de uma alimentação adequanda para a manutenção do corpo e da mente.

OBJETIVO ESPECÍFICOS

v  Incentivar os alunos e a comunidade a adotar hábitos saudáveis;

v  Incentivar a pratica da caminhada e o ciclismo orientado;

v  Proporcionar aos alunos uma atividade de qualidade e orientação para a prática correta;

v  Orientar nossos alunos e a comunidade à adoção de hábitos alimentares adequados;

v  Melhorar a qualidade de vida dos alunos e a comunidade com hábitos saudáveis.

METODOLOGIA

Primeiramente foi colocado aos alunos como iria se desenvolvera atividade e quem poderia participar, ou seja, que deveriam convidar os pais e a comunidade do município. Neste momento colocamos que deveriam organizar cartazes para fazer exposição no momento da caminhada juntamente com o passeio ciclístico colocando situações sobre os direitos e deveres dos alunos, alimentação saudável, que foram trabalhados durante o ano todo. Sendo levando em conta a vida cotidiana dos alunos quanto a pratica de atividades físicas e hábitos alimentares corretos.

Planejamos ações a serem realizadas antes de por em prática a caminhada e do ciclismo, mostrando a importância de fazermos atividades físicas para a saúde e a qualidade de vida, alimentação saudável e também os diretos e deveres.

Utilizamos aqui meio tecnológicos como máquinas fotográficas, celulares, filmadoras e com a utilização do jornal local que fez a exposição da matéria. Também os alunos realizaram pesquisas com o auxilio da informáticasobre os direitos e deveres para construção dos cartaz.

AVALIAÇÃO

A avaliação será feita através das produções dos alunos nos cartazes e também no decorrer do passeio ciclístico e a caminhadaa participação e consciência do que foi estudado perante as atividades escolares.



ANEXOS DAS FOTOS

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Experiência 2 – ProjetoLeitura e PicNic

Justificativa

Através do dia- a- dia com os alunos percebendo o quanto é dificultoso para eles, expressar suas ideias da escrita e interpretar problemas relacionados com as diversas disciplinas e envolvendo a tecnologia existente na escola.

Todo aluno precisa expressar suas ideias, quanto aos seus sentimentos e pensamentos ao longo de sua existência. O estudo da Língua Portuguesa juntamente com leitura são ingredientes básicos e fundamentais nesse processo. A leitura é a Porta aberta para interpretar, escrever e resolver qualquer problema que venha acontecer no meio escolar ena comunidade de uma maneira geral.

Sendo assim a Orientação Pedagógica, observando o espaço físico que a escola possui para a realização de tal evento, propõe as professores do Ensino Fundamental do 1ºano ao 5ºano, através do lúdico abordar a importância da leitura e motivar tanto intrínseca como extrinsecamente o aluno destacando principalmente a literatura infantil e infanto juvenil.

Visando impactar as crianças não só da escola e também as crianças da nossa comunidade escolar, projeto da leitura e PicNic foramdesenvolvido para levar os alunos a criarem o hábito pela leitura e dentro deste contesto vivenciarem alguns valores que andam adormecidos na sociedade: como a artilha o amor e principalmente o espirito coletivo ressaltando o não a violência.

A partir da compreensão do seu papel enquanto pequenos leitores e cidadãos, o projeto enfoca o ato de ler como ponto de partida para a construção do pensamento lógico, a doação e a troca, com isso, possibilitando a capacitação da criança em construir suas relações diante da sociedade.

Trata-se de um projeto de prática de leitura onde os alunos da educação infantil e do ensino fundamental levarão para casa uma sacola contendo alguns livros de histórias infantis e um caderno de registro, onde terão que registrar e recontar a história lida; usando a imaginação, e também vivenciaram momentos de contação história.

OBJETIVOS

·         Apresentar uma forma diferente de realizar leituras;

·         Despertar o gosto pela leitura;

·         Optar por um local agradável ao ar livre para ler;

·         Sair da rotina.

·         Proporcionar situações de leitura compartilhada;

·         Firmar a parceria família X escola;

·         Resgatar o hábito da leitura;

·         Ressalvar os valores;

·         Conscientizar a não violência dentro do projeto e a partilha.

DESENVOLVIMENTO

Levantar uma campanha de leitura em todos os espaços colocando cestas enfeitadas, a qual será disponibilizadapela escola onde os mesmo tenham acesso diariamente. No momento da leitura os alunos sentarão em grupos conforme espaço nos bancos e na grama com proteção utilizando tapete, almofadas...

O espaço que a escola tem para a realização da leitura, com bancos, árvores, grama, além de ser um ambiente natural, seguro e agradável fara com que alunas e professores se relacionem descontraidamente e se sintam bem, pois tal espaço é acolhedor, cheio de vida organizado e limpo, afinal é um cantinho aconchegante.

MATÉRIAIS

Livros;

Folhas;

Nets;

Computadores;

Lousa

Cadernos de desenho;

Lápis;

Régua;

Tintas;

Máquina fotográfica;

Transportes para o sitio  onde foi realizado o PicNic;

Almofada;

Tapete;

AVALIAÇÃO

Ocorrerá durante todo o processo, a partir da observação direta das atitudes do aluno leitor e da avaliação de leitura e interpretação de texto dos alunos.

ANEXOS DE FOTOS

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PLAC 2 – APRENDER EM REDE NA CULTURA DIGITAL Cursistas: Cibele, Cléia, Márcia,Taísa e Terezinha Ampliando nossos Repertórios sobre Experiências de Aprendizagem em Rede. Experiência 1 – Projeto Caminhadacom passeio ciclístico feito pela Comunidade Escolar do Núcleo Educacional Crescer São Cristóvão do Sul PROJETO CAMINHADA E PASSEIO CICLISTICO Justificativa Observando que é necessário ampliar o elo entre escola, alunos e comunidade escolar, sendo assim decidimos fazer uma caminhada na semana das crianças como comemoração a data e também fazer com que a comunidade escolar participe. Sendo uma forma de fazer com que as pessoas da comunidade conscientizem-se da importância da realização de atividades físicas diariamente. Desta forma o projeto se justifica devido a necessidade de incentivar a comunidade escolar e local a adotar hábitos saudáveis, quanto a pratica algum tipo de atividade fácil de ser praticada de total acesso a todos. Entendemos que a escola é um espaço que deve ser utilizada para a difusão de ideias e informações, assim começar com este projeto dentro da escola, estaremos orientando nossos alunos e com certeza isso será repassado para as suas famílias de forma mais natural. OBJETIVO GERAL Incentivar a comunidade a pratica de alguma atividade física de maneira permanente, neste caso específico a caminhada com passeio ciclístico, conscientizando nossos alunos e a comunidade local sobre aforma correta de se praticar a caminhada e o passeio ciclístico demonstrando os benefícios para a saúde e de uma alimentação adequanda para a manutenção do corpo e da mente. OBJETIVO ESPECÍFICOS  Incentivar os alunos e a comunidade a adotar hábitos saudáveis;  Incentivar a pratica da caminhada e o ciclismo orientado;  Proporcionar aos alunos uma atividade de qualidade e orientação para a prática correta;  Orientar nossos alunos e a comunidade à adoção de hábitos alimentares adequados;  Melhorar a qualidade de vida dos alunos e a comunidade com hábitos saudáveis. METODOLOGIA Primeiramente foi colocado aos alunos como iria se desenvolvera atividade e quem poderia participar, ou seja, que deveriam convidar os pais e a comunidade do município. Neste momento colocamos que deveriam organizar cartazes para fazer exposição no momento da caminhada juntamente com o passeio ciclístico colocando situações sobre os direitos e deveres dos alunos, alimentação saudável, que foram trabalhados durante o ano todo. Sendo levando em conta a vida cotidiana dos alunos quanto a pratica de atividades físicas e hábitos alimentares corretos. Planejamos ações a serem realizadas antes de por em prática a caminhada e do ciclismo, mostrando a importância de fazermos atividades físicas para a saúde e a qualidade de vida, alimentação saudável e também os diretos e deveres. Utilizamos aqui meio tecnológicos como máquinas fotográficas, celulares, filmadoras e com a utilização do jornal local que fez a exposição da matéria. Também os alunos realizaram pesquisas com o auxilio da informática sobre os direitos e deveres para construção dos cartaz. AVALIAÇÃO A avaliação será feita através das produções dos alunos nos cartazes e também no decorrer do passeio ciclístico e a caminhada participação e consciência do que foi estudado perante as atividades escolares.

As Tecnologias Educacionais

         Como a sociedade está em transformação e junto a ela a escola tenta se modernizar para acompanhar o mundo da tecnologia e da globalização enfrentando os novos desafios surgidos, é preciso que ocorra  essa transformação na escola, bem como o preparo do professor em sala de aula, visto que hoje nossos alunos estão na era tecnológica. O ensino modifica-se a cada momento, o tradicionalismo, foi substituído por uma educação em que o conhecimento, o aprendizado e a informação rápida sejam prioritários, de forma que as mudanças ocorram dentro de uma escola moderna, atual e contemporânea.

Cada vez mais as tecnologias educacionais estão se tornando constante na vida dos educadores e educandos. Hoje é possível fazer todos os trabalhos escolares com maior rapidez e eficiência por meio das tecnologias presentes no ambiente escolar, sem menosprezar a qualidade, desta forma é de suma importância que os professores atualizem-se com relação aos ambientes tecnológicos disponíveis no espaço escolar.

Quando se faz o uso correto das tecnologias na escola, possibilita uma gama de propostas pedagógicas como o uso das ferramentas de pesquisa, dicionários, leitura, escrita, jogos pedagógicos disponíveis na rede, uso saudável das redes sociais e acesso a informações variadas, entre outros.

Nesse sentido as professoras do Núcleo Educacional Crescer Cibeli Bueno Padilha, Taísa Ferretto, Márcia Chaves, Terezinha Oliveira Fogaça e Cléia de Fatima Ricardo iniciaram um estudo de especialização voltado a "Educação Digital"  que favorecerá aos professores e alunos uma reflexão ao uso das tecnologias em sala de aula e sua importância para o ensino e aprendizagem.

Estaremos publicando nesse período todo o processo e envolvimento da escola na elaboração de propostas de melhoria da EDUCAÇÂO.

Palavras chave sobre o nosso curso: 

*  Dedicação

*  Organização

*  Compromisso

*  Mudança

* Transformação

Colocando em prática um pouco sobre o uso das tecnologias realizamos um vídeo que retrata as palavras escolhidas.

          Após estudo, realizamos  o "RETRATO DA ESCOLA" dentro das tecnologias utilizadas pelos alunos

          O grupo organizou uma pesquisa que retrata as dificuldades existentes no uso das tecnologias para reorganizarmos o currículo da escola para melhorar o ensino aprendizagem dos alunos.

Retrato da escola "Uso das Tecnologias Educacionais"

 

ANÁLISE DE DADOS

ANÁLISE DOS GRÁFICOS

Através desta coleta de dados sobre o uso das tecnologias tanto no meio educacional, quanto na comunidade escolar, o objetivo de identificar se os professores conhecem as tecnologias de informação e comunicação e como fazem uso das mesmas em sua prática docente. E a comunidade escolar como vê a tecnologia perante a sociedade e a escola. O que se observou foi que a maioria dos educadores tem computador em casa e com acesso a internet, e que os mesmos valorizam a aplicação das tecnologias no trabalho docente, afirmando que o uso adequado desperta e motiva os alunos para novas aprendizagens, auxiliando na parte de fixação de conteúdos.  Porém é necessárias explicaçõesque alguns educadores têm receio em utilizar, equipamento devido a falta de conhecimento de como montar as aulas de maneira que seus alunos consigam desenvolver as atividades.

Atualmente sabe-se que é indiscernível a importância da tecnologia de informação e comunicação no cotidiano das pessoas. Por mais estranho que pareça a mesma é tão intensa que nos surpreende ao pensar como seria viver sem ela.

“Todas as grandes inovações tecnológicas, além dos resultados práticos imediatos, trazem consequências profundas e transcendentais que provocam mudanças, não apenas nas atividades que realizamos mas também em nosso modo de pensar.” ( Villardi, 2005)

Os estudos recentes destacam que a tecnologia de informação e comunicação facilitam a vida dos educadores nas tarefas cotidianas, tornando-se aliadas preciosas dos docentes.

Dentre os questionários feitos com o grupo de profissionais da educação foi possível verificar que os mesmos conhecem e utilizam os meios tecnológicos que a escola possui dentro do possível e sempre pensando na parte do ensino aprendizagem dos alunos sendo assim ficou claro que os mesmos reconhecem a importância e a necessidade de utilizar as tecnologias nas aulas.Os educadores vêm que a escola possui diversos aparelhos tecnológicos disponíveis para a utilização e que temos que saber explorar mas com objetivo de fazer com que os alunos venham a ter o acesso correto e voltado para a questão de conhecimento. Pois os educadores têm a preocupação de como estão sendo vista e utilizada as tecnologias se apenas aliadas a vida particular, sem aproveitar-se delas para o processo de ensino aprendizagem isso acaba preocupando os docentes que no meio educacional estão tentando colocar os pontos positivos, porém a sociedade acaba distorcendo.

Dos 67 questionários respondidos pelos alunos conseguimos ver que nossos alunos têm conhecimento das tecnológicas e a maioria consegue utilizá-las com autonomia e que hoje já consegue realizar as tarefas de casas pesquisando e buscando ajuda com seus colegas através das salas de bate papo. E que todos estão preocupados com tanta informação existente e que tudo é importante perante a sociedade educacional.

E dos 49 pais entrevistados conseguimos perceber que o mesmo tem conhecimento a respeito da tecnologia existente, porém que os mesmos sabem porque aprenderam com seus filhos e que eles acreditam que é necessário estar buscando mais informações e também que precisam estar acompanhando seus filhos no que eles estão realmente utilizando as tecnologias, ou seja, se a mesma está ajudando no processo de ensino aprendizagem e até onde podem dar a liberdade de uso para os mesmos. Eles também concordam que a escola necessita ampliar a sala de informática para que cada aluna tenha um disponível para utilizar.

Acredita-se que esses saberes podem ser verificados, organizados, para juntos poderem desenvolver ações de uma educação continuada em que a tecnologia da informação e comunicação venha a ser um instrumento vital para toda equipe docente e para a comunidade escolar no todo.

Percebe-se que a pesquisa de pais e alunos faz com que pensamos o que fazer para que o trabalho docente aconteça da melhor forma possível, dentro do meio tecnológico, onde os pais acreditam ser viável e necessário ter estes recursos dentro do processo de aprendizagem e que muitos dos pais não conhecem direito o poder que a tecnologia possui perante seus filhos.

Referência  bibliográfica

VILLARDI, R.  Tecnologias na Educação. Uma perspectiva sócio-interacionista – Rio de Janeiro:  2005

                                           VI ARRAIÁ E III CANTANDO DA CRESCER

17/06/12



Leitura e Família

"Grande é a poesia, a bondade e as danças. Mas o melhor do mundo são as crianças."

Fernando Pessoa

PROJETO: LEITURA E FAMÍLIA

“SEMEANDO NOVAS IDEIAS”

OBJETIVO
O objetivo principal desse projeto, é o de fomentar o gosto pela leitura desde o início das etapas de escolaridade. O incentivo do adulto deve ser fundamental nesse processo, sendo o mediador entre a criança e o livro.

ATIVIDADES
E para que seja descoberto o gosto pela leitura, usaremos a obra de diversos autores, que hoje são referência nacional e internacional. Para tanto, seguiremos algumas diretrizes de ações educativas:

Sugestões de atividades:

• Leitura compartilhada com os alunos de obras referentes aos projetos em execução;

• Conhecer vida e obra do autor;

• Fazer estudos individuais e coletivos dos dados contidos nos livros;

• Fazer sessões de explanação dos conteúdos evidenciados na obra;

• Fazer releituras conjugando a linguagem (com recitais, sínteses) e a arte (com pinturas e esculturas) como forma de tornar mais concreta a aprendizagem;

• Ouvir “Histórias” com o grupo de Contação de histórias “LÁ VEM HISTÓRIA”, da cidade de Curitibanos;

• Realizar a campanha “Adote um leitor” e a V Feira do Livro, com as famílias e com a comunidade local.

E promover a interação e o envolvimento da família com este projeto, através da visita da “Sacola Mágica” na casa de todas as famílias de nossos alunos.